เคล็ดลับ 8 ข้อเพื่อให้ผู้ชมของคุณมีส่วนร่วมในคลาส Zoom

ห้องเรียนออนไลน์เป็นวิธีที่ดีเยี่ยมสำหรับนักเรียนในการเรียนรู้โดยไม่ต้องมาปรากฏตัวในชั้นเรียน แต่นี่ก็หมายความว่าพวกเขาจะเสียสมาธิในการทำสิ่งอื่นได้ง่ายขึ้นด้วย

เพื่อรักษาความสนใจของนักเรียนในระหว่างการบรรยายเสมือนจริงโดยใช้ Zoom จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องสร้างบรรยากาศการศึกษาที่ดื่มด่ำและมีประสิทธิผล คำแนะนำต่อไปนี้สามารถนำมาใช้เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์นี้

ตั้งเป้าหมายที่ชัดเจน

วิธีที่มีประสิทธิภาพในการรักษาความสนใจของผู้ฟังเริ่มต้นด้วยการกำหนดเป้าหมายที่ชัดเจนสำหรับโปรแกรมการศึกษาใดโปรแกรมหนึ่ง ซึ่งจำเป็นต้องระบุผลลัพธ์ที่ตั้งใจไว้ของหลักสูตรหรือหลักสูตร จำเป็นต้องอธิบายรายละเอียดหัวข้อต่างๆ ที่จะกล่าวถึงในระหว่างเซสชั่น ตลอดจนความรู้และทักษะที่ผู้เข้าร่วมคาดหวังจะได้รับ

เพื่อรักษาสมาธิและหลีกเลี่ยงการเสียสมาธิ สิ่งสำคัญคือต้องปฏิบัติตามแนวทางที่มีโครงสร้างเมื่อสอน นอกจากนี้ การรวมช่วงถามตอบตามแต่ละหัวข้อสามารถช่วยให้แน่ใจว่านักเรียนทุกคนยังคงมีส่วนร่วมและไม่รู้สึกหนักใจกับเนื้อหาที่นำเสนอ

ใช้เครื่องช่วยการมองเห็น

สื่อโสตทัศนูปกรณ์ประกอบด้วยการแสดงภาพกราฟิกต่างๆ เช่น รูปภาพ ภาพประกอบ และการแสดงภาพ ซึ่งเอื้อต่อความเข้าใจและการเก็บรักษาความรู้ที่ถ่ายทอดในหลักสูตรการสอน องค์ประกอบภาพเหล่านี้ทำหน้าที่เป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการลดความซับซ้อนของเรื่องที่ซับซ้อนผ่านความสามารถในการสื่อสารแนวคิดเชิงนามธรรมในรูปแบบที่เข้าถึงได้มากขึ้น

เมื่อใช้อุปกรณ์โสตทัศนอุปกรณ์ในการสอน สิ่งสำคัญคือต้องพิจารณาว่าแนวทางใดใช้ได้ผลดีที่สุดสำหรับทั้งผู้นำเสนอและผู้ฟัง ทางเลือกหนึ่งเกี่ยวข้องกับการแชร์หน้าจอ ในขณะที่อีกทางเลือกหนึ่งเกี่ยวข้องกับการใช้ไวท์บอร์ดเสมือนจริง ทั้งสองวิธีได้รับการพิสูจน์แล้วว่ามีประสิทธิภาพในการดึงดูดความสนใจของผู้เรียนโดยการจัดหาจุดโฟกัสอื่นนอกเหนือจากเสียงของผู้พูด นอกจากนี้ การรวมรูปภาพหรือองค์ประกอบภาพเพิ่มเติมเป็นระยะๆ ตลอดเซสชันสามารถปรับปรุงประสบการณ์โดยรวมได้อย่างมากและรักษาระดับความสนใจได้

ส่งเสริมการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน

ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ออนไลน์ การสละเวลาทำความคุ้นเคยกับนักเรียนแต่ละคนอาจมีผลกระทบอย่างมาก แนวทางหนึ่งที่มีประสิทธิภาพคือการเริ่มกิจกรรม Icebreaker โดยนักเรียนแต่ละคนแนะนำตัวเองและแบ่งปันรายละเอียดส่วนตัวโดยย่อ การกระทำที่เรียบง่ายนี้มีส่วนช่วยส่งเสริมความรู้สึกสนิทสนมกันภายในห้องเรียนเสมือนจริง ทำให้รู้สึกไม่มีตัวตนน้อยลงและชวนให้นึกถึงบรรยากาศในห้องเรียนแบบดั้งเดิมมากขึ้น

เพื่อสร้างสายสัมพันธ์และส่งเสริมความสนิทสนมกันภายในชั้นเรียน ขอแนะนำให้คุณทำความคุ้นเคยกับชื่อของนักเรียนแต่ละคน และเริ่มมีปฏิสัมพันธ์แบบส่วนตัวเมื่อเริ่มแต่ละคาบเรียน วิธีที่เป็นไปได้ในการบรรลุเป้าหมายนี้คือการสอบถามเกี่ยวกับกิจกรรมล่าสุดของพวกเขาในช่วงสุดสัปดาห์ก่อนหน้า แนวทางนี้ไม่เพียงแต่ส่งเสริมความรู้สึกเป็นชุมชนเท่านั้น แต่ยังช่วยประเมินข้อกังวลหรือความท้าทายที่อาจเกิดขึ้นซึ่งอาจส่งผลกระทบต่อผลการเรียนของพวกเขาอีกด้วย

การส่งเสริมการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันจากผู้ชมเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งในการรักษาสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีส่วนร่วม การใช้ฟีเจอร์แชท เช่น ที่มีอยู่ใน Zoom ช่วยให้ผู้เข้าร่วมถามคำถามหรือแบ่งปันความคิดระหว่างการนำเสนอได้ เพื่ออำนวยความสะดวกในกระบวนการนี้ คุณอาจพิจารณาใช้อิโมจิแสดงความรู้สึกภายในแพลตฟอร์มที่สอดคล้องกับความคิดเห็นในรูปแบบต่างๆ เช่น การอนุมัติ ความสับสน หรือการสอบถามเพิ่มเติม แนวทางนี้ไม่เพียงแต่ส่งเสริมการโต้ตอบเท่านั้น แต่ยังช่วยให้คุณสามารถตอบคำถามที่ผู้ชมของคุณถามได้ทันที

การรวมชื่อนักเรียนในระหว่างการสอนและการถามคำถามที่เกี่ยวข้องเป็นแนวทางที่มีประสิทธิภาพที่ส่งเสริมการมีส่วนร่วมและรับประกันความเข้าใจในเนื้อหาของหลักสูตร

ทำลายความน่าเบื่อด้วยห้องกลุ่มย่อย

การใช้ห้องกลุ่มย่อยใน Zoom สามารถบรรเทาความรู้สึกของการถูกครอบงำด้วยชั้นเรียนขนาดใหญ่ ซึ่งมักจะนำไปสู่การแยกตัวของนักเรียน ฟีเจอร์นี้ช่วยให้ผู้สอนแบ่งชั้นเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ ได้ ซึ่งจะช่วยส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้ที่เป็นส่วนตัวมากขึ้น และส่งเสริมการมีส่วนร่วมของนักเรียนมากขึ้น

ห้องกลุ่มย่อยเป็นฟังก์ชันการทำงานที่เป็นนวัตกรรมใหม่ภายในแพลตฟอร์ม Zoom ซึ่งช่วยให้ผู้ใช้สามารถแบ่งการรวมตัวจำนวนมากออกเป็นเซสชันย่อยต่างๆ ในขนาดที่เล็กลง คุณลักษณะนี้ช่วยให้สามารถแบ่งการจัดห้องเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ จำนวนมาก อำนวยความสะดวกในการกระจายงานในกลุ่มเหล่านี้ โดยเป็นวิธีการรักษาการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันตลอดกระบวนการ

หากต้องการสร้างเซสชันกลุ่มย่อย โปรดไปที่ตัวเลือก"ห้องกลุ่มย่อย"ที่อยู่ภายในอินเทอร์เฟซ Zoom การดำเนินการนี้จะแจ้งให้สร้างหน้าต่างใหม่ ซึ่งช่วยให้สามารถระบุจำนวนห้องที่ต้องการและจำนวนผู้เข้าร่วมต่อห้องได้ จากนั้น การคลิกที่"สร้างห้อง"จะช่วยอำนวยความสะดวกในการสุ่มกำหนดนักเรียนไปยังแต่ละพื้นที่

เมื่อสมาชิกทุกคนของกลุ่มเข้าไปหลบภัยในพื้นที่แต่ละพื้นที่แล้ว ผู้ฝึกสอนจะสามารถเลือกเข้าถึงห้องต่างๆ หรือเปิดใช้งานฟังก์ชันนาฬิกาทรายเพื่อให้ผู้เข้าร่วมทำงานได้อย่างอิสระตามงานที่ทำอยู่ เพื่อเริ่มการดำเนินการตามเวลานี้ โปรดไปที่อินเทอร์เฟซห้องกลุ่มย่อยและค้นหาปุ่มการตั้งค่า เมื่อเข้าถึงแล้ว ให้กำหนดระยะเวลาที่ต้องการของห้องโดยเลือกช่วงเวลาที่เหมาะสม และตรวจสอบว่าได้เลือกตัวเลือก"ปิดห้องพักอัตโนมัติหลังจาก XX นาที"แล้ว เมื่อสิ้นสุดระยะเวลาที่กำหนดไว้ แพลตฟอร์มการประชุมทางวิดีโอที่เรียกว่า Zoom จะปิดห้องกลุ่มย่อยโดยอัตโนมัติ

อีกทางหนึ่ง เมื่อทำงานในห้องกลุ่มย่อยแต่ละห้องเสร็จแล้ว ผู้สอนอาจเลือกที่จะเรียกผู้เข้าร่วมทั้งหมดอีกครั้งโดยคลิกที่"ปิดห้องทั้งหมด"ภายในแพลตฟอร์มการประชุม Zoom ส่วนกลาง เพื่อรวมกลุ่มอีกครั้งเพื่อการอภิปรายหรือการสอนเพิ่มเติมอย่างมีประสิทธิภาพ

ใช้เทคนิคการเล่าเรื่อง

การผสมผสานการเล่าเรื่องในการสอนได้พิสูจน์แล้วว่าเป็นวิธีที่มีคุณค่าในการเพิ่มคุณค่าให้กับเนื้อหาสาระที่มีอยู่โดยการผสมผสานเข้ากับองค์ประกอบที่เกี่ยวข้องและจับต้องได้ เมื่อใช้แนวทางนี้ นักการศึกษาจะพบว่าตนเองมีความพร้อมที่จะดึงดูดผู้ฟังและรักษาความสนใจไว้ได้ยาวนานขึ้น กลยุทธ์หนึ่งที่มีประสิทธิภาพเกี่ยวข้องกับการเล่าเรื่องส่วนตัวสั้นๆ สลับกันหรือตัวอย่างที่ชัดเจนตลอดบทเรียน ซึ่งจะทำให้แนวคิดที่ซับซ้อนกระจ่างและทำให้เข้าใจได้มากขึ้น

ให้โอกาสสำหรับคำถามและข้อเสนอแนะ

ดังที่ได้กล่าวไว้ก่อนหน้านี้ คุณสมบัติการส่งข้อความโต้ตอบแบบทันทีของ Zoom นำเสนอวิธีที่สะดวกในการค้นหาคำชี้แจงและข้อมูลในระหว่างการบรรยาย นอกจากนี้ ยังทำหน้าที่เป็นสิ่งทดแทนในทางปฏิบัติสำหรับผู้ที่ประสบปัญหาการเชื่อมต่อหรืออยู่ในสภาพแวดล้อมที่มีเสียงรบกวนมากเกินไป ช่วยให้พวกเขาแสดงความคิดเห็นได้โดยไม่รบกวนความต่อเนื่องของเซสชัน

เมื่อใช้คุณลักษณะแชทระหว่างบทเรียน สิ่งสำคัญคือต้องให้โอกาสนักเรียนไตร่ตรองคำตอบก่อนพิมพ์ เหมือนกับการให้เวลาพวกเขาไตร่ตรองและโต้ตอบต่อหน้า นอกจากนี้ การอ่านออกเสียงคำถามหรือการตอบกลับใดๆ ที่ปรากฏภายในแชทอาจเป็นประโยชน์สำหรับผู้เรียนที่ไม่สามารถมีส่วนร่วมทางสายตา แต่ต้องใช้เสียงแทน เนื่องจากข้อกำหนดด้านการศึกษาที่เฉพาะเจาะจง

สำหรับชั้นเรียนขนาดใหญ่ การใช้ความคิดเห็นแบบไม่ใช้คำพูดอาจเป็นประโยชน์ ทางเลือกหนึ่งคือการใช้ประโยชน์จากฟีเจอร์โต้ตอบภายใน Zoom ซึ่งช่วยให้นักเรียนตอบกลับได้ทันที ซึ่งรวมถึงอิโมติคอนต่างๆ ที่สามารถแสดงข้างชื่อได้ เช่น “ยกนิ้วโป้งขึ้น” หรือ “ยกนิ้วโป้งลง” “ใช่/ไม่ใช่” “ไปเร็วขึ้น/ช้าลง” และแม้กระทั่ง “ต้องหยุดพัก” นอกจากนี้ คุณลักษณะนี้สามารถรวบรวมคำตอบสำหรับคำถามง่ายๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพด้วยการตอบกลับแบบไบนารี เช่น"ใช่/ไม่ใช่"

คุณยังอาจใช้เครื่องมือนี้เพื่อติดตามความก้าวหน้าของนักเรียนด้วยการยกนิ้วโป้งขึ้นหรือลงเพื่อตอบคำถามของพวกเขาเกี่ยวกับความคืบหน้าในแต่ละวัน ตลอดจนใช้เพื่อชี้แจงและแก้ไขความเข้าใจผิดที่อาจเกิดขึ้นได้

วิเคราะห์เนื้อหาเป็นชิ้นย่อยได้

เมื่ออภิปรายหัวข้อที่กว้างขวาง แนะนำให้แบ่งหัวข้อออกเป็นส่วนๆ ที่สามารถจัดการได้มากขึ้นเพื่อรักษาความสนใจของผู้ฟัง นอกจากนี้ การผสมผสานองค์ประกอบภาพ เช่น รูปภาพ เสียง และภาพยนตร์ สามารถช่วยบรรเทาข้อความที่มีความยาวและรักษาบรรยากาศที่น่าดึงดูดตลอดการนำเสนอได้ โดยพื้นฐานแล้ว ให้แบ่งหัวข้อเรื่องของคุณออกเป็นหมวดหมู่ย่อยหลายหมวดหมู่ และจัดเตรียมตัวอย่างประกอบสำหรับแต่ละรายการ

เตือนผู้เรียนให้เปิดเว็บแคมระหว่างชั้นเรียน

การสนับสนุนให้นักเรียนเปิดใช้งานความสามารถด้านวิดีโอระหว่างการสอนพบว่าช่วยส่งเสริมบรรยากาศการศึกษาที่เป็นส่วนตัวและร่วมมือกันมากขึ้น เมื่อนักเรียนมองเห็นกันและกัน พวกเขามักจะแสดงการมีส่วนร่วมเพิ่มขึ้นในการมีปฏิสัมพันธ์เป็นกลุ่มและความรู้สึกสนิทสนมกันกับเพื่อนนักเรียนมากขึ้น

โปรดรวมการแจ้งเตือนไว้ในจดหมายเชิญของคุณ โดยเรียกร้องให้ผู้เข้าร่วมแต่งกายอย่างเหมาะสมเมื่อเข้าร่วมเซสชั่น เพื่อป้องกันความรู้สึกไม่สบายหรือลังเลในการเปิดใช้งานเว็บแคมเนื่องจากความกังวลเกี่ยวกับรูปลักษณ์ของพวกเขา

##เตรียมพร้อมสำหรับคลาส Zoom ของคุณเสมอ

ก่อนที่จะเริ่มเซสชั่นการสอนออนไลน์ในฐานะนักการศึกษา สิ่งสำคัญคือต้องรับประกันว่าเนื้อหาของหลักสูตรนั้นน่าดึงดูดใจ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้จะต้องเตรียมหลักสูตรไว้ล่วงหน้าอย่างพิถีพิถันและนำเสนอการบรรยายที่ตรงประเด็นและดึงดูดใจผู้เรียน เมื่อทำเช่นนี้ คุณสามารถรักษาความสนใจของพวกเขาได้อย่างมีประสิทธิภาพและรักษาสมาธิของพวกเขาไว้ตลอดระยะเวลาของหลักสูตร

ดำเนินการตรวจสอบทางอินเทอร์เน็ตเพื่อค้นหาหัวข้อที่กระตุ้นซึ่งสามารถดึงดูดความสนใจและดึงดูดความสนใจของนักเรียนของคุณได้ เมื่อทำเช่นนั้น คุณอาจเพิ่มการมีส่วนร่วมระหว่างบทเรียนและลดโอกาสที่พวกเขาจะไม่สนใจหรือเสียสมาธิในชั้นเรียน