학생들이 학업 부정행위를 위해 인공지능(AI) 작문 도구와 챗봇을 사용하는 사례가 증가함에 따라 교육 기관에서는 이러한 사용에 대한 우려가 커지고 있습니다. 실제로 일부 교육기관에서는 ChatGPT의 사용을 전면 금지하는 조치를 취하기도 했습니다.
교육자들이 인공지능(AI) 도구에 대해 우려를 느끼는 것은 이해할 수 있지만, 이러한 기술이 여러 가지 잠재적인 이점을 제공한다는 점을 인식하는 것이 중요합니다. 교육 분야에서 AI를 전면적으로 금지하는 것과 같은 성급하고 무분별한 조치는 시기상조이며 적절하지 않습니다. 대신, 학생과 교사 모두 다양한 용도로 AI 도구를 활용함으로써 상당한 이점을 얻을 수 있습니다.
AI가 AI 생성 텍스트를 감지함
현실을 직시합시다. 학교에서 실제로 ChatGPT 을 금지할 수는 없습니다. AI 사이트가 캠퍼스 네트워크에서 차단되더라도 학생들은 자신의 기기에서 해당 사이트에 액세스할 수 있습니다. 학생들은 여전히 숙제에서 부정행위를 할 수 있습니다.
교육자는 학생들이 ChatGPT와 같은 AI 도구를 사용하지 못하도록 막으려는 대신 AI가 생성한 콘텐츠를 효율적으로 발견할 수 있는 방법을 찾아야 합니다. AI 텍스트 탐지기를 사용하는 것을 고려하세요. Bing Chat 및 ChatGPT Plus와 같은 챗봇을 구동하는 GPT-4와 같은 고급 AI 모델은 거의 구분할 수 없는 자연스럽고 인간과 유사한 텍스트를 생성합니다.
예, AI 텍스트 감지기는 아직 결함이 있습니다. 하지만 널리 신뢰받는 옵션인 GPTZero 및 OpenAI의 텍스트 분류기 는 비교적 신뢰할 수 있는 결과를 보여줍니다. 적어도 부정행위자를 감지하는 데는 사용할 수 있습니다. 학생의 시험지가 의심스러운 경우에만 직접 퀴즈를 내면 수업을 듣는 모든 학생을 조사할 필요가 없습니다.
창의력을 자극하는 텍스트-이미지 생성기
시각적 콘텐츠를 생성하는 데 인공지능(AI)을 활용하는 것에 대해 많은 아티스트와 일러스트레이터가 우려를 표하고 있습니다. AI에 의존해 독창적인 작품을 만든다는 개념은 결과물의 진위 여부에 대한 우려를 불러일으킵니다. 이는 타인의 작품을 복제하거나 모방하는 행위에 해당하며, AI가 생성한 이미지는 이를 생성하는 데 사용된 알고리즘을 만든 아티스트의 작품으로 간주되지 않기 때문에 저작권법에 따라 보호되지 않습니다. 따라서 상업적 맥락에서 이러한 이미지를 사용할 경우 법적 문제가 발생할 수 있습니다.
앞서 언급한 고려 사항에도 불구하고 학습자가 인공지능이 생성한 아트워크를 영감의 원천으로 활용하는 것은 가능합니다.실제로 이러한 도구는 Google이나 Pinterest와 같은 플랫폼이 정보와 콘텐츠의 탐색과 발견을 용이하게 하는 것과 마찬가지로 창의적인 개념과 아이디어를 생성할 수 있는 가상 비서로 간주될 수 있습니다. 따라서 교육자는 학생들이 관심 분야나 탐구 분야와 관련된 특정 질문을 던져 이러한 시스템과 상호작용하도록 유도하고, 그 결과물을 관찰하고 분석하여 영감과 참고 자료로 활용할 수 있도록 할 수 있습니다.
아트 제너레이션 기술을 통해 다양한 예술 스타일을 탐구하는 것은 상상력을 촉진할 뿐만 아니라 학습자가 다양한 기법을 실험할 수 있게 해줍니다. 많은 예술가들이 전문 분야를 보유하고 있다는 것은 널리 알려져 있습니다. 그러나 대안적인 접근 방식을 탐구하면 다양한 예술 형식에 대한 이해와 감상을 더 많이 얻을 수 있습니다.
챗봇이 학생들의 연구를 돕다
인공지능이 제작한 작품을 적절한 인용이나 수정 없이 제출하는 것은 허용되지 않지만, 인공지능이 제작한 작품을 열람하는 것은 문제가 되지 않습니다. 이러한 챗봇은 평판이 좋은 출처에서 가져온 간결하고 신뢰할 수 있는 정보를 제공하여 연구를 단순화하는 역할을 합니다.
교사는 학생들이 특히 챗봇과 관련하여 인공지능 시스템에 내재된 편견을 인식하도록 하는 것이 중요합니다. 이러한 프로그램은 응답을 생성할 때 사실 확인이나 검증 절차를 수행하지 않고 기존의 데이터 세트를 활용하기만 합니다. 따라서 부정확한 결과가 표시될 수 있습니다.
연구 프로세스를 시작할 때 챗봇 활용을 통합하는 것이 좋습니다. 처음에는 복잡한 주제를 단순화하여 학생들이 전문 저널, 학술 간행물 및 학술 데이터베이스와 같은 더 까다로운 리소스를 이해하는 데 어려움을 겪지 않도록 하는 데 중점을 두어야 합니다.
연구 목적으로 ChatGPT의 대안으로 마이크로소프트의 빙 검색 엔진을 활용하면 빙 채팅에서 제공하는 정보의 출처가 투명하게 공개되어 검증 프로세스가 용이해지기 때문에 유리할 수 있습니다.
AI 도구로 업무 자동화
교사는 더 이상 학생에게 과제 위임을 자제하라고 조언해서는 안 됩니다. 자동화는 해로운 것이 아니며, 오히려 일상적이고 반복적인 작업을 처리함으로써 개인이 복잡하고 어려운 과제에 집중할 수 있게 해줍니다.
인공지능(AI)을 통한 기사 생성은 학습자가 글을 작성할 때, 특히 개요를 작성하거나 탐구하기에 적합한 주제를 찾아야 하는 경우에 유용한 도구입니다.AI 지원은 학생들이 작품을 작성하고 다듬는 데 집중할 수 있는 추가 시간을 제공함으로써 제출물의 전반적인 품질을 향상시킵니다.
자동화에 적합한 작업을 식별하는 과정은 초보 사용자에게는 당황스러울 수 있으므로 강사는 이 과정을 통해 학생들을 지도해야 합니다. 교육자는 학생들에게 인공 지능(AI)과 관련된 만연한 윤리적 문제에 대해 알려주어 학생들이 AI 시스템의 능력과 한계에 대해 지식이 풍부하고 도덕적으로 건전한 판단을 내릴 수 있도록 하는 것이 필수적입니다.
챗봇, 교사에게 제3자의 통찰력 제공
개인이 자신보다 나이가 어린 사람의 생각, 감정, 열망을 잘못 해석하는 것은 흔히 경험하는 일입니다. 세대 간 문화적 가치관의 차이는 좁히기 어려울 수 있습니다.
다른 사람의 감정을 이해하고 공유하는 능력, 즉 공감 능력은 타고난 것일 수도 있지만 챗봇과의 온라인 상호작용을 통해서도 키울 수 있습니다. 다양한 모습으로 인공지능과 소통함으로써 공감 능력을 향상시킬 수 있습니다. 그림에서 볼 수 있듯이 ChatGPT는 학업 성적에 영향을 미치는 개인적인 문제로 고민하는 20세 남자 대학생을 대변하여 정서적 이해를 증진하는 데 있어 이러한 기술의 잠재적 유용성을 보여줄 수 있습니다.
이 문제에 대해서도 ChatGPT를 통해 상담을 요청할 수 있습니다.
인공 지능에는 의식이 깃들어 있지 않다는 점에 유의하시기 바랍니다. 인공지능의 행동은 사전 프로그래밍된 데이터를 기반으로 작업을 수행하는 것으로 제한되며, 대면 대화와 같은 개인적인 상호 작용을 대체할 수 없습니다. 신뢰할 수 있는 정보를 얻으려면 관심 있는 개인과 직접 소통하는 것이 도움이 될 수 있습니다.
인공지능을 사용하려면 여전히 비판적 사고가 필요함
학생들에게 인공지능의 한계와 오류 가능성에 대해 가르치되, 그러한 시스템을 피하라고 지시하기보다는 인공지능의 이점을 설명합니다. 대신, 이러한 문제를 극복하고 인공지능을 여러 도구 중 하나로 인식하는 데 있어 비판적 사고의 이점을 설명하세요.
AI 시스템의 능력 범위는 다양합니다. 점점 더 발전된 모델은 인간의 언어와 매우 유사한 텍스트를 생성하고 높은 수준의 사실감을 갖춘 사진을 생성할 수 있는 반면, 초기 버전은 이에 비해 성능이 저하될 수 있습니다.
챗봇을 예로 들어 보겠습니다. Bing Chat은 GPT-4 모델을 사용하는 반면 ChatGPT는 GPT-3.5 모델에서 작동합니다.전자가 일반적으로 더 신뢰할 수 있고 정확한 정보를 제공한다는 점은 주목할 만합니다. 학습자는 비판적 사고 능력을 발휘하여 어떤 AI 시스템이 자신의 필요에 부합하는지 공정하게 평가하는 것이 중요합니다.
AI 기반 비디오 향상으로 디지털 교실 개선
시청각 보조 자료의 활용은 현대 교육 환경에서 필수적인 요소입니다. 교육자들은 종종 음성만으로 전달하기 어려울 수 있는 복잡한 주제를 설명하기 위해 사전 녹음된 자료를 사용합니다. 이러한 리소스는 온라인과 전통적인 교실 환경 모두에 존재합니다.
이러한 자료가 교육적 맥락에서 매우 중요한 것은 사실이지만, 대부분의 수업에서 뛰어난 품질의 프레젠테이션을 제공하는 것은 여전히 어려운 과제입니다. 이러한 자료를 제작하려면 재정적 자원, 전문 지식 및 전문 장비 측면에서 상당한 투자가 필요하며, 이는 고품질 비디오 콘텐츠를 자체적으로 제작하는 데 필요한 지식과 자원이 부족한 교육자가 감당할 수 없는 경우가 많습니다.
이 문제를 해결하기 위해 교육 기관은 강사와 교사에게 AI 기반 비디오 향상 도구를 제공하는 것이 좋습니다. 이러한 혁신적인 기술은 스마트폰으로 캡처하거나 최적의 조명이 아닌 상황에서 녹화된 저화질 멀티미디어 콘텐츠의 품질을 720p, 1080p 또는 4K 해상도로 향상시킬 수 있습니다. 이를 통해 교육자는 수업을 위한 전문가 수준의 비디오를 보다 효과적으로 편집하고 제작할 수 있습니다.
인공지능, 새로운 일자리 창출
회의론자들의 우려에도 불구하고 인공지능이 인간의 고용을 완전히 대체할 가능성은 낮습니다. 인공지능의 주요 기능은 일상적인 업무를 수행하는 것이며, 비판적 사고, 혁신적인 설계, 주관적인 판단이 필요한 복잡한 업무는 인간이 수행해야 합니다.
인공지능의 확산은 틀림없이 고용 가능성을 확대하는 결과를 가져왔습니다. 세계적인 기술 선구자들이 인공지능 분야에 막대한 투자를 하고 있는 것은 혁신적인 개념을 실제 현실로 전환할 수 있는 전문 인력에 대한 수요가 높다는 것을 보여줍니다. 이러한 조직은 고급 AI 인프라를 개발하고 구축하는 개인에게 아낌없이 보상할 의향이 있습니다.
AI 산업의 발전이 가속화됨에 따라 교육자들은 학생들이 조기에 다양한 관련 도구와 기술에 익숙해지도록 하는 것이 필수적입니다.이를 통해 시스템 구축에 탁월한 컴퓨터 프로그래머나 신속한 엔지니어링 분야에서 성공할 수 있는 커뮤니케이션 전문가와 같이 해당 분야에서 가능한 다양한 직업 경로를 접할 수 있습니다.
인공지능의 책임감 있는 사용에 대해 가르치고 연구하기
인공지능(AI)과 관련된 잠재적 위험은 기술 자체에 내재된 것이 아니라 AI 도구의 부적절한 사용 또는 악용과 내장된 한계를 우회하는 데서 비롯됩니다. AI는 사용자의 입력에 반응하는 도구일 뿐이라는 점을 인식하는 것이 중요합니다. AI를 전면적으로 금지할 것을 요구하기보다는 교육자와 사용자 모두 AI 배포와 관련된 윤리적 고려 사항을 인식하고 책임감 있게 사용하는 방법을 배워야 합니다.
비슷한 맥락에서 인공 지능(AI)의 실질적인 의미를 탐구하는 것이 중요합니다. 언어 모델(LLM), 텍스트-이미지 생성기, 챗봇의 등장은 여러 부문을 변화시킬 잠재력을 가지고 있습니다. 이러한 기술은 앞으로 어디에나 존재하며 일상 업무의 필수적인 부분이 될 것입니다. 이러한 임박한 변화를 고려할 때, 학생들은 다양한 직업군이 각자의 영역에서 AI를 통합하는 방식에 익숙해지는 것이 현명할 것입니다.